California State University, Chico

Departamento de Lenguas Extranjeras & Literaturas

#13949 -EspaÒol 342- AproximaciÛn a la literatura espaÒola

Profesor: Dr. Antonio ArreguÌn Berm˙dez

Curso de espaÒol 342 MWF 10:00am-10:50am – THMA 133

Despacho: Trinity 140

TelÈfono: (530) 898-4614

Correo electrÛnico: aarreguin-bermudez@csuchico.edu

Horas de despacho: M -11:00-2:00pm

DescripciÛn del curso:

Este curso de gÈneros literarios est· diseÒado para darle al estudiante una comprensiva introducciÛn al an·lisis literario. En este curso se estudiar·n los cuatro principales gÈneros literarios: narrativa, poesÌa, drama y ensayo. Para llevar a cabo este propÛsito se estudiar·n textos peninsulares (de EspaÒa) desde la Edad Media hasta el presente. El estudiante tendr· la oportunidad de desarrollar su habilidad de redactar y analizar textos literarios en espaÒol. Las actividades del curso, en su mayorÌa, consisten en instancias que ponen en pr·ctica la producciÛn de lectura, escritura y oral de los estudiantes. Los componentes de lectura y redacciÛn tienen la funciÛn tanto de promover la escritura como de desarrollar el an·lisis literario y el vocabulario de los estudiantes.

Objetivos del curso

1. Tener una visiÛn panor·mica de los cuatro principales gÈneros literarios: narrativa, poesÌa, drama y ensayo.

2. Aprender sobre los diferentes movimientos literarios y saber reconocer sus caracterÌsticas, obras y autores principales.

3. Mejorar la redacciÛn en espaÒol: organizaciÛn y presentaciÛn clara de las ideas.

4. Mejorar la expresiÛn verbal: exponer conceptos de manera concisa, clara e interesante.

5. Ampliar el conocimiento de la literatura hisp·nica y practicar el an·lisis literario.

Textos:

Virgilio, Carmelo, Teresa Valdivieso y Edward H. Friedman. Aproximaciones al estudio de la literatura hisp·nica. Boston: McGraww-Hill College, 1999.

De consulta: MLA Handbook for Writers of Research Papers y un buen diccionario en espaÒol y otro biling¸e. Se recomienda: El PequÒo Larousse Ilustrado, por favor, siempre traigan su diccionario a la clase.

Asistencia y participaciÛn

Se requiere que los estudiantes estÈn presentes en todas las clases; m·s de tres ausencias (justificadas o injustificadas) tendr·n como resultado la reducciÛn de un 5% de su nota final por cada ausencia, despuÈs de la tercera ausencia. Adem·s si el estudiante falta m·s de tres veces pierde el derecho a recibir puntos extra, en caso de que el profesor diera la oportunidad de obtenerlos. Si un estudiante llega m·s de diez minutos tarde no se le contar· la asistencia. La asistencia es un factor muy importante; si el estudiante no est· presente, no participa en las actividades de la clase como ejercicios, presentaciones orales, controles de lecturas, etc.

Tareas: Las tareas consistir·n en lecturas y ejercicios sobre las lecturas. Todas las tareas deben de ser entregadas en clase. Si el estudiante falta, ser· responsable de averiguar cu·l es la tarea para el dÌa siguiente. No es la responsabilidad del maestro informarle al estudiante sobre la tarea. No se aceptan tareas tarde.

PresentaciÛn oral

Cada estudiante har· una presentaciÛn (10 minutos) sobre una obra literaria. Deber·n hacer investigaciones del autor, la obra y presentarlo a la clase. El estudiante debe hablar del gÈnero literario a que pertenece la obra y del movimiento literario. El resto de la presentaciÛn se debe de enfocar en la obra a analizar.

Controles de lecturas:

Cuando el programa lo seÒale se har·n preguntas sobre la lectura que se ha asignado para ese dÌa. En estos controles de lectura, los estudiantes no podr·n consultar sus libros.

Composiciones

Habr· 2 composiciones (no incluye el trabajo final) y deber·n ser entregadas el dÌa seÒalado, en clase (de acuerdo con el calendario) y escritas a m·quina/ computadora siguiendo el formato del MLA: no se aceptar·n composiciones tardes. Los temas de las composiciones ser·n asignados en clase por el profesor y la extensiÛn ser·n: ComposiciÛn #1 tres p·ginas, composiciÛn #2 cuatro p·ginas (MÌnimo).

Ex·menes

Habr· 2 ex·menes parciales y un examen final que incluir·n el material revisado en clase; el examen final ser·n comprensivo. Los ex·menes incluir·n: 1) introducciÛn de los gÈneros literarios 2) lecturas 3) nombres de autores 4) nombres de obras 5)escritura.

Trabajo final

Ser· un ensayo (5 p·ginas) sobre alg˙n texto literario de un autor(a) peninsular. El trabajo deber· ser previamente aprobado por el profesor. Se tomar· en cuenta el formato del MLA, la gram·tica y la estructura del ensayo. El trabajo final se entregar· el dÌa del examen final.

Sistema de evaluaciÛn:

Actividades varias: preparaciÛn, participaciÛn, tareas 15%

y asistencia:

PresentaciÛn individual: 10%

Controles de lecturas: 5%

Composiciones: 20%

Ex·menes: 40%

Trabajo final 10%

Code of Academic Integrity the instructor and the Program Director will initiate an academic integrity case against students suspected o cheating, plagiarizing, or aiding others in dishonest academy behavior. Students are responsible for reading and understanding (pp.632-33) the Student Discipline in The 2003-2005 University Catalog in Sections 41301 through 41304 of Title 5, California Administrative Code. Examples of academy dishonesty include, but are not limited to, plagiarism, cheating, and aiding and abetting dishonesty. An example of plagiarism would be to submit a written sample which in part or in whole is not entirely the studentπs own work without attributing the source. Cheating includes allowing another person to do your work, such as a composition or workbook, and to submit the work under oneπs own name. Any work which is submitted for a grade MUST be the studentπs own work. If you are not sure when it is appropriate to seek help, please see your instructor.

Calendario de actividades

Enero

lunes 26 PresentaciÛn y programa del curso, øQuÈ es literatura? GÈneros literarios: La narrativa, La poesÌa, El drama y El ensayo. Tarea: Leer cuidadosamente, La literatura como arte y fenÛmeno estÈtico, p·ginas 1-5.

miÈrcoles 28 La literatura, la lectura como informaciÛn, la lectura como comunicaciÛn, la literatura como arte, CategorÌas artÌsticas, el arte y la estÈtica, la estÈtica en su sentido moderno y el triple plano de la literatura. Tarea: Leer cuidadosamente, El autor y su obra frente al p˙blico: implicaciones socioculturales, p·ginas 5-8.

viernes 30 Control de lectura: El autor y su obra, el p˙blico lector, factores ambientales e histÛricosä, el estilo prevalecienteä, el estilo y los perÌodos literarios. Tarea: Leer, I Las formas narrativas, II An·lisis de la narrativa, p·ginas 10-19.

Febrero

I. La narrativa

lunes 2 La narrativa I Las formas narrativas y II An·lisis de la narrativa: la comunicaciÛn oral, el texto literario, el emisor, el mensaje, el receptor, la historia, el discurso el tema y aproximaciones crÌticas al an·lisis del texto. Tarea: Pr·ctica 1 a-h, p·ginas 19-21.

miÈrcoles 4 Control de lectura. Pr·ctica 2 a-c, 3 a y b, 4 a-d y 5 a-f, p·ginas21-22. Tarea: Pr·ctica 6 a-d y 7, p·ginas 23-24.

viernes 6 Panorama histÛrico y categorÌas fundamentales, p·ginas 24-28. Tarea:

El espÌritu liberal y el romanticismo en EspaÒa, p·ginas 29-30.

lunes 9 GaldÛs y el florecimiento de la moderna novela espaÒola, La GeneraciÛn del 98 en EspaÒa: renovaciÛn espiritual y artÌstica, La narrativa espaÒola de Posguerra y de la actualidad, p·ginas 24-35. Tarea: Cuestionario 1-11, p·gina 36.

La Edad Media espaÒola.

miÈrcoles 11 Identificaciones 1-15 p·gina 36, El cuento 1-11 y La novela, p·gina 37. Tarea: Leer el cuento de Don Juan Manuel p·ginas 38-41.

viernes 13 Discutir el cuento de Don Juan Manuel, ≥Lo que sucediÛ a un mozoä≤

Tarea: Cuestionario 1-8, Identificaciones 1-5 y Temas 1-4, p·ginas 41-42.

lunes 16 Libro de buen amor (fotocopias).

miÈrcoles 18 Libro de buen amor, ejercicios y an·lisis literario. Tarea: leer fotocopias sobre el Renacimiento.

El Renacimiento / El Siglo de Oro

viernes 20 El Renacimiento y el humanismo. Gloria y ocaso de EspaÒa. Tarea: Leer (fotocopias)

El Barroco espaÒol / La EspaÒa de la IlustraciÛn

lunes 23 La novela cortesana. El ambiente intelectual. Tarea: Leer ≥Las medias rojas≤ p·ginas 46-49.

El Romanticismo espaÒol / Realismo y Naturalismo

miÈrcoles 25 Mariano JosÈ de Larra: Rom·ntico reformador. Emilia Pardo Baz·n. ≥Las medias rojas≤. Tarea: Cuestionario, Identificaciones y Temas.

La GeneraciÛn del 98

viernes 27 Miguel de Unamuno. ≥San Manuel Bueno, m·rtir. P·gina 83-107. Tarea: Cuestionario 1-27, p·ginas 107-108.

Marzo

lunes 1 Identificaciones 1-6 y Temas 1-6, p·gina 108.

La EspaÒa contempor·nea

miÈrcoles 2 Conclusiones sobre la narrativa

viernes 5 Presentaciones orales

lunes 8 Presentaciones orales

miÈrcoles 10 Entregar composiciÛn #1 .

Examen Parcial sobre La Narrativa. Tarea: Leer I La poesÌa, II Elementos de la versificaciÛn espaÒola, III ClasificaciÛn de los versos seg˙n el n˙mero de sÌlabas, IV Otros elementos importantesä V El poema, p·ginas 110-122.

II. La PoesÌa

viernes 12 Control de lectura: I- V, p·ginas 110-122. Tarea: Pr·ctica 1-6, p·ginas 123-124.

Marzo 15-19 VACACIONES DE PRIMAVERA

lunes 22 I El lenguaje literario, II Figuras retÛricas y III Tropos. Tarea: Pr·ctica B 1-20, p·ginas130-133.

miÈrcoles 24 Panorama HistÛricoä p·ginas 133-142. Tarea: Cuestionario 1-19 e Identificaciones, p·ginas 142-143.

viernes 26 ≥El Enamorado y la Muerte≤ y ≥DoÒa Alda≤ p·ginas 145-147. Tarea: Leer Gracilazo de la Vega y Santa Teresa de Jes˙s, p·ginas 148-152.

lunes 29 Control de lecturas y contestar los Cuestionarios. Leer San Juan de la Cruz, p·ginas 153-155. Tarea: Leer a Luis de GÛngora y a Quevedo, p·ginas 156-159.

MiÈrcoles 31 No hay clase. DÌa festivo. CumpleaÒos de CÈsar Ch·vez

Abril

viernes 2 Lope de Vega y JosÈ de Espronceda. Hacer cuestionarios. Tarea: Leer a

Gustavo Adolfo BÈcquer y contestar Cuestionarios, p·ginas 171-172.

lunes 5 Antonio Machado y Juan RamÛn JimÈnez, p·ginas 184-187. Tarea: Leer a Federico GarcÌa Lorca y hacer Cuestionarios, p·ginas 196-200.

miÈrcoles 7 Lorca, Gloria Fuertes y Ana MarÌa Facundo. Poemas vanguardistas.

viernes 9 Conclusiones sobre la poesÌa.

lunes 12 Presentaciones orales

miÈrcoles 14 Presentaciones orales y Entregar composiciÛn #2

viernes 16 Examen #2 sobre la poesÌa. Tarea: Leer p·ginas 222-229.

III. El Drama

lunes 19 Control de lecturas: El teatro, An·lisis del teatro, Plano textual o literario, el di·logo, los personajes,, el espectador y el texto secundario. Tarea: Leer IV, V y VI, p·ginas 229-234.

miÈrcoles 21 Repasar IV-VI, p·ginas 229-234. Hacer Pr·ctica A 1-5, p·gina 234. Tarea: Leer p·ginas 242-253.

viernes 23 Control de lectura, p·ginas 242-253. Cuestionario e Identificaciones. Tarea: Leer a Miguel de Cervantes Saavedra, p·ginas 256-266.

lunes 26 ≥EntremÈs de El viejo celoso≤. Cuestionario, Identificaciones y Temas, p·gina 266. Tarea: Leer a Jacinto Benavente, p·ginas 267-273.

miÈrcoles 28 ≥El nietecito≤. Cuestionario, Identificaciones y Temas, p·ginas 273-274. Tarea: Leer a Paloma Pedrero, p·ginas 291-298.

viernes 30 ≥Resguardo personal≤ y Cuestionario, Identificaciones y Temas, p·gina 298. Tarea: Leer La casa de Bernarda Alba, p·ginas 299-333.

Mayo

lunes 3 Control de lectura sobre La casa de Bernarda Alba

miÈrcoles 5 Presentaciones orales. Tarea: Leer p·ginas 336-343.

IV. El Ensayo

viernes 7 Control de lectura. Tarea: Pr·ctica p·gina 343-346.

lunes 10 Mariano JosÈ de Larra p·ginas 361-370.

miÈrcoles 12 Cuestionario, Identificaciones y Temas, p·ginas 370-371.

viernes 14 Concluir El Ensayo y repasar para el examen final

El examen final ser· el miÈrcoles 19 de mayo de 10:00 - 11:50 a. m. en THMA 133

Nota: este programa est· sujeto a cambios