Spanish 371 - Workshop in Spanish Children's Literature

Prontuario — Castellano 371, Taller de literatura hisp�nica infantil/juvenil, Primavera 2002

Span 135, Lunes 4:00-6:50 p.m.
Profesor: Don Miller, Ph.D.
Horas de Consulta: T 10-2, W 1-2
Tel�fono: 898-5742
Despacho: Trinity Hall 148
Correo electr�nico: ddmiller@csuchico.edu

Prerequisitos:   SPAN 301 o permiso del profesor.

Descripci�n del curso

El/la estudiante explorar� la relaci�n entre la literatura y la cultura. Se aumentar� la expresi�n oral a trav�s de lecturas y proyectos individuales y de la clase. La implementaci�n pr�ctica de conocimiento ocurrir� por medio de la interpretaci�n de cuentos, la creaci�n de dramas cortos, y cuentos infantiles/juveniles para presentar en escuelas primarias con estudiantes hispanohablantes.

Textos

Corona  Berkin, Sarah e Isabel Schon. Introducci�n a la literatura infantil y juvenil. Newark, DE: International Reading Association, 1996.

Cuadernos de literatura infantil y juvenil. Disponible por medio de Interlibrary Loan.

Foreign Language Framework for California Public Schools, Kindergarten Through Grade Twelve (2003), available at the bookstore or free at http://www.cde.ca.gov/cdepress/downloads.html

Objetivos y metas del curso

1.  leer con cuidado, analizar, comentar e interpretar la literatura infantil/juvenil en lengua castellana

2.  discutir las lecturas en la clase

3.  reconocer y aplicar t�rminos literarios vinculados con el curso.

4.  aprender t�cnicas de la escritura creativa, y representar un drama corto o un cuento original.

5.  hacer uso de la creatividad e inteligencia discursiva de cada estudiante para presentar informaci�n sobre una serie de textos literarios.

6.  estudiar cr�ticamente textos infantiles/juveniles y analizarlos desde la perspectiva de los temas semanales del textoIntroducci�n a la literatura infantil y juvenil.

7.  analizar el mensaje transmitido por el arte visual que acompa�a el texto escrito.

8.  preparar actividades de comprensi�n de lectura conectadas con los textos estudiados.

9.  proveer para los estudiantes que lo desean la oportunidad de ser voluntarios en las escuelas p�blicas de ense�anza b�sica.

10. entender el sistema educativo californiano de idiomas extranjeros y los est�ndares estatales para idiomas.

Normas del curso

1.  La participaci�n constante es imprescindible. La nota de participaci�n se dividir� entre la participaci�n activa en charlas y discusiones y la otra mitad se basar� en posibles pruebas de lectura. Si el/la estudiante falta a la clase sin una excusa aceptable m�s de una vez bajar� su nota final 5% con cada ausencia extra. Las excusas aceptables requieren un comprobante m�dico, la muerte de un familiar cercano, casamiento, etc.

El portafolio

Durante el transcurso del semestre cada estudiante preparar� un portafolio de ensayos cr�ticos y estudios de literatura infantil y juvenil, siguiendo las normas descritas abajo. Cada portafolio debe ser encuadernado. 

2.  Estudios semanales — Cada semana los estudiantes leer�n el cap�tulo de Introducci�n a la literatura infantil y juvenilasignado para esa semana. Luego el/la estudiante buscar� un libro juvenil de 1�-6� grado en el que puede estudiar el tema de la semana. El estudiante escribir� un an�lisis de 1/2-1 p�gina sobre el libro juvenil bas�ndose en el tema de la semana. Se recoger�n estos trabajos dos veces durante el semestre. 

3. Presentaciones de estudios semanales – Durante el transcurso del semestre, el/la estudiante presentar� oralmente a la clase TRES de sus an�lisis semanales junto con una actividad/prueba dise�ada para evaluar la comprensi�n de sus estudiantes. Leer� el libro analizado a la clase y luego nos dar� la prueba-actividad.  La nota para estas presentaciones se basar� en la fluidez de la presentaci�n oral, la creatividad y eficacia de la actividad/prueba, el uso de ayudas visuales y el uso de castellano correcto.  Cada presentaci�n debe enfocarse en un libro de un nivel distinto.  Se dividen los libros b�sicamente entre Kinder-2� grado, 3�-4�, y 5�-6� grado (es decir nivel b�sico, intermedio y avanzado)

4.  Investigaci�n bibliogr�fica- Como asignaci�n �Midterm� del semestre cada estudiante tendr� que escribir un ensayo corto (de 3 a 4 paginas) analizando por lo menos dos art�culos profesionales sobre la literatura infantil relacionados con un mismo tema. El d�a 23 de febrero el/la estudiante entregar� un p�rrafo tem�tico, incluyendo una tesis bien organizada, y un bosquejo detallado de lo analizar� para su investigaci�n bibliogr�fica.  Este trabajo ser� de doble espacio usando o Times New Roman o Times como �font�, 12 point, con m�rgenes de una pulgada en cada lado (l inch), el trabajo debe llevar un t�tulo y el nombre del autor/la autora y se a�adir� al portafolio. Evite espacios innecesarios entre p�rrafos. Es absolutamente necesario que el trabajo est� escrito utilizando una computadora personal en Microsoft Word. El estudiante tiene que incluir una bibliograf�a en una hoja que no cuenta en las 3 a 4 p�ginas. Cada estudiante TIENE QUE incluir una copia para el profesor de los art�culos estudiados para el archivo general de la clase. Por lo menos una de las referencias debe ser obras cr�ticas en castellano. La bibliograf�a debe seguir las normas de la m�s reciente edici�n del MLA Style Manual. Todas las citas deben aparecer en su idioma original (si la cita es en castellano, franc�s, ingl�s o portugu�s NO es necesario incluir una traducci�n). Note: It is expected that all work will be the student�s own. Please be aware that plagiarism is defined as adopting anyone�s ideas as your own without giving them full credit for their work. DON�T copy material out of books without giving very precise, exact, parenthetical references for each quotation. If a student is in doubt about any of this, he/she should seek help from the instructor. Those who plagiarize get an �F� in the course.  All papers will be checked for accuracy and will be submitted onhttp://www.turnitin.com.  The professor will give instructions as the time draws near for this assignment to be turned in.

Escoja 4a o 4b.

4a. Participaci�n en una escuela primaria— Cada estudiante puede decidir trabajar con los maestros del programa de inmersi�n en Parkview Elementary o Chapman Elementary por lo menos 15 horas durante el semestre. Los detalles se dar�n en la pr�xima clase. Cada estudiante que participa en los programas de inmersi�n tendr� que escribir un trabajo de 5 a 6 p�ginas describiendo c�mo participaron en las actividades de la clase, con que grado trabajaron, que elementos de instrucci�n fueron m�s (o menos) eficaces, cu�les proyectos presentaron en la clase, si funcionaron o no funcionaron sus actividades, etc.  Este trabajo se entregar� el 3 de mayo, electr�nicamente en turnitin.com, antes de las 4 de la tarde.

4b. Trabajo de investigaci�n Si un(a) estudiante no tuviera el tiempo, el deseo, o la posibilidad de participar en uno de los programas de inmersi�n como voluntario, puede escribir un trabajo de investigaci�n de 6-8 p�ginas basado en el ensayo de investigaciones bibliogr�ficas que prepararon para el portafolio.  Para el trabajo de investigaci�n, el/la estudiante seguir� las mismas normas de las investigaciones bibliogr�ficas, pero tendr� que buscar por lo menos 5 referencias cr�ticas sobre el tema que decide estudiar.  La p�gina de t�tulo y la p�gina de Obras citadas, no cuentan como p�ginas de la investigaci�n.  La p�gina de Obras citadas debe seguir con mucho cuidado todas las normas de la edici�n m�s reciente del MLA Style Manual.  Cuando el/la estudiante cita algo, debe usar referencias parent�ticas, siguiendo las normas MLA.  Este trabajo se entregar� el 3 de mayo, electr�nicamente en turnitin.com, antes de las 4 de la tarde. 

Escoja 5a o 5b. 

5a. Creaci�n de un cuento infantil con ilustraciones. Cada estudiante tendr� la oportunidad de escribir y/o ilustrar un cuento infantil original. El cuento debe ser original o una adaptaci�n creativa de textos conocidos. El texto debe ser para lectores b�sicos, intermedios, o avanzados. La calificaci�n se basar� en la creatividad del cuento y las ilustraciones, y los criterios estudiados en cada cap�tulo de Introducci�n a la literatura infantil �

5b. Participaci�n en una obra teatral. Cada estudiante puede formar parte de un grupo que representar� un drama corto. Los miembros del grupo trabajar�n como dramaturgos/directores/actores. Se calificar� al grupo seg�n su creatividad en el uso de accesorios, decorado, vestuario, la originalidad del drama, etc. Tambi�n ser� importante su uso del espacio esc�nico. Los actores tendr�n que aprender DE MEMORIA sus papeles en la obra dram�tica. La calificaci�n se enfocar� en la preparaci�n de los estudiantes en las �reas mencionadas.  El grupo entregar� una copia del drama al profesor junto con una hoja firmada por todos los miembros del grupo indicando su papel en el drama y la escritura del drama y las horas que pasaron trabajando con el grupo.  El grupo de actores presentar� un drama corto para Chico Fun Day, y luego quiz�s a las escuelas elementarias.

Calificaciones

10% Participaci�n

10% Estudios semanales

30% Presentaciones de estudios semanales

10% Investigaci�n bibliogr�fica

20% Participaci�n en el programa de lectura en Parkview/Chapman (u otra escuela), o el trabajo de investigaci�n

20% Escritura de un cuento original o participaci�n en una obra teatral.

Horario Tentativo

2 febrero          Cap�tulo 1: La literatura �Qu� significa?, Consiga una copia del Foreign Language Framework., discusi�n sobre la ense�anza de idiomas.

9                      Cap�tulo 2: El personaje y la trama

16                    Cap�tulo 3: El tema y el entorno

23                    Cap�tulo 4: El punto de vista, el estilo y el tono, Entregar tema, tesis y bosquejo de la investigaci�n bibliogr�fica

1 marzo            Cap�tulo 5: El libro ilustrado

8                      Cap�tulo 6: La literatura tradicional, Entregar estudios semanales 1 al 6

22                    Cap�tulo 7: La fantas�a, Entregar investigaci�n bibliogr�fica

29 marzo          Cap�tulo 8: La poes�a

5 abril              Cap�tulo 9: El realismo

12                    Capitulo 10: La novela hist�rica

19                    Cap�tulo 11: Las traducciones

26                    Cap�tulo 12: El libro de conocimientos Entregar estudios semanales 1 a 12

3 mayo             Literatura infantil para adultos, fotocopias Entregar reportaje de visitas a las clases de inmersi�n o del trabajo de investigaci�n

10                    Producciones teatrales, Actividades finales, Comienzo de las presentaciones finales.

17 mayo           6:00-7:50p.m., Presentaci�n y entrega del cuento infantil, entrega del drama infantil, entrega del an�lisis de la participaci�n en el drama, Fiesta