Spanish 441 - Hispanic Short Story

Espa�ol 441/698: El cuento
Dr. Maria R. Gonzalez
CSUCDFLNG/Spanish
Trinity Hall 147
Tel. 898-5276
E-mail: rngonza1ez@csuchico.edu
Office Hours: Asesor�a
M 12-2 p.m. W 1 2-3 p.m.
Taylor 105
Oto�o
Examen final. 12/16/003
Time: 6-7:50 p.m.

Vinculos culturales y literarios: Spanish WebPage http://www.csuchico.edu/flng http://www.andromeda.rutgers.edu/-jlynch/Terms/ http://www.lausd.k12.ca.us/lausd/resources/shakespeare/Literary.Terms.html#Allegorv http://www.courses.fas.harvard.edu/~sp43/handouts/

Texto de requisito:

Friedman H. Edward. El cuento: arte an�lisis. New Jersey:

Prentice Hall, 2003.

Otro material did�ctico que encontrar� en Mr. Copy de Chico.

Curso de nivel superior para los estudiantes que hacen la especialidad en espa�ol. Pre- requisitos: Espa�ol 105A-B Introducci�n a la literatura.

Pre-Assessment and Post-Assessment. Evaluaci�n

I.    Descripci�n del curso.

Este curso buscar� hacer un estudio anal�tico del desarrollo del cuento desde el Realismo hasta el presente. El curso est� dividido en dos partes. La primera parte del curso cubrir� los aspectos te�ricos del cuento en un sentido m�s universal. La segunda parte cubre la praxis (pr�ctica). Se leer�n los cuentos m�s representativos del g�nero cuent�stico de Hispanoam�rica y Espa�a.

H. Metas y objetivos.

Los estudiantes se familiarizar�n y conocer�n las diversas corrientes literarias, partiendo del Realismo a la Pos-Modernidad. Adem�s los estudiantes se familiarizar�n con la abundante expresi�n literaria que existe en Hispanoam�rica y Espa�a al leer a una diversidad de autores y autoras del g�nero cuento. Los estudiantes podr�n darse cuenta de los diversos temas que tratan escritores y escritoras.  De igual manera, los estudiantes podr�n aplicar aspectos te�ricos en sus an�lisis de los distintos cuentos que se leer�n y analizar�n para este curso. Los estudiantes en su trabajo final podr�n demostrar todo su conocimiento anal�tico adquirido a trav�s del curso.

IV. Responsabilidades del estudiante

�     El estudiante que est� inscrito en este curso deber� de llegar a clase con las lecturas asignadas por la profesora. Para poder realizar discusiones significativas tendr� el estudiante que estar bien preparado y deseoso de participar en las discusiones de clase. Para poder mantener un sistema de su participaci�n en la clase, se entregar�n tarjetas de un color especifico que indicar�n el nivel de participaci�n del estudiante. Explicar� m�s a fondo en clase.  Si usted no viene

�     El estudiante tendr� que asistir a clase obligatoriamente a menos que se d� una crisis personal: muerte en la familia o por enfermedad grave. Despu�s de la 3ra. falta se le descontar�n 2 puntos sobre su calificaci�n final.

�     El estudiante tendr� la obligaci�n de entregar los an�lisis escritos de cada cuento estudiado y analizado en clase, as� como se se�ala en el plan acad�mico como TAREA.

�     El estudiante har� una ponencia sobre su trabajo al resto de la clase.

�     El estudiante deber� de entregar su trabajo de investigaci�n al final del semestre como parte de los requisitos de esta ciase. La fecha se�alada para entregar este trabajo se encuentra en su plan acad�mico.

�     Los estudiantes de maestr�a tendr�n que impartir una peque�a clase. Consultar con su profesora sobre este aspecto del curso.

IVResponsabilidades de la profesora

�     La profesora proveer� a los estudiantes con una bibliograf�a de escritores del g�nero cuento para que as� �stos a la vez puedan realizar su trabajo de investigaci�n.

�     Habr� materiales did�cticos audiovisuales para hacer m�s din�mico el curso.

�     La profesora se compromete a tener los ex�menes a las fechas indicadas en el plan acad�mico.

�     La profesora se compromete a cumplir con el curso de acuerdo al plan acad�mico. La profesora se compromete a una preparaci�n seria y formal de su curso.

�     En La segunda semana de ciases la profesora pasar� una lista de temas como sugerencias para sus presentaciones en el campo del cuento hispanoamericano. No se permitir�n atrasos de ninguna clase.

�     La profesora se compromete a tomar lista de asistencia diariamente. En caso de que la profesora tenga que salir para presentar conferencias sobre su campo, �sta se compromete a dejar asignadas tareas que ocupen al estudiante por el lapso que dure la ausencia.

�     La profesora se compromete a tener sus horas de asesor�a as� como lo indica en su plan acad�mico para este curso.

V.   Sistema de evaluaci�n.

1.     Asistencia                                                        25%

2.     Participaci�n                                                    25%

3.     Tareas; an�lisis del cuetno                               15%

4.     Ponencia en clase                                            10%

5.     Trabajo final                                                    25% (10 p�ginas sub-graduados y 15-20 graduados a mecanograf�a y doble espacio, adem�s debe incluir sus fuentes bibiliogr�ficas)

Total de calificaci�n                                                     ____

                                                                                                100% = A+

Recuerde que la lectura es intensa y hay que cumplir con ella para poder llevar a cabo las discusiones en ciase. El estudiante o la estudiante que no venga preparado/a para la clase se le mandar� a la biblioteca para ponerse al d�a con la lectura. No quiero retrasar el calendario por los estudiantes que no vengan preparados. Ya a este nivel el estudiante deber� de tener un alto sentido de la responsabilidad. La profesora no espera llamarle la atenci�n a La clase por falta de responsabilidad; esto incluye asistencia, preparaci�n para la clase y participaci�n. Si usted siente que no est� preparado/a para la clase es mejor que encuentre otra que le acomode, pues no pienso bajar el nivel por aquellos estudiantes que no tengan la preparaci�n.

�Al buen entendedor pocas palabras

CALENDARIO TENTATIVO DE ACT1VIDADES

Agosto 26        Leer la cartilla (syllabus) a la clase.  Pre-assessment Gernaralidades.  Introducci�n a los estudios literarios (Lapesa: Reader)

                         Hacia una teor�a del cuento. (Carlos Matr�ngelo: Reader)

9             Teor�a y t�cnica del cunto.  (Anderson-Imbert: Reader) cap�tulos 1-6

16            Teori�a y �..cap�tulos 7-10 y 18. (Reader)

23            Detr�s de la reja: panorama de la mujer en las latinoamericanas (Correas de Zpapata y Ligia Jonson: Reader)

Narrativa femenina.  (Helena Ara�jo: Reader)

Alguana reflexiones�..(Luc�a Guerra-Cunningham: Reader)

30        Introducci�n al an�lisis estructural de los relatos.  (Roland Barthes) Ojo.  Este material lo     tienen s�lo los estudiantes de nivel de maestr�a.  Presentaci�n sobre el material por los       estudiantes de maestr�a. Trabajar�n en equipo para hacer esta ponencia.

Octubre 7         El cuento: arte y an�lisis. (Texto) Leer p�ginas v-xxix.

                         Miguel de Unamuno 1-10                   Tarea: Hacer — Secci�n III:

                                                                                      Analizando el cuento:

                                                                                      p�ginas 9-10

                         Anamar�a Matute p.11-19                    Tarea: Secci�n III p.21-2

            14         Felicidad Blanc p. 23-31                      Tarea: Secci�n III: p. 33-34

                         Ram�n G�mez de la Serna p. 35-41     Tarea: Secci�n III: p. 43-44

                         Reinaldo Arenas p. 454-51                  Tarea: Secci�n III: p. 53-54

                         Mercedes Ballesteros p. 55-59             Tarea: Secci�n III: p. 61

                                                             p. 63-66                       Secci�n II: p. 67-68

             21        Tom�s Rivera p. 69-77                         Tarea: Secci�n III p. 79

                         Gast�n Su�rez p. 81-87                                    Secci�n III: p. 89

                         Alfredo Bryce Echenique p. 91-99                   Secci�n III: p. 101-2

                         Francisco Garc�a Pav�n p. 103-108                 Secci�n III: p. 109-10

             28        Gilda Host p. 111-117                         Tarea: Secci�n III: p. 119-20

                         Silvana Ocampo p. 121-128                             Secci�n III: p. 130

                         Mario Benedetti p. 131-139                              Secci�n III: p. 140-1

                         Guido Rodr�guez p. 143-149                            Secci�n III: p. 151-2

                         Julieta Pinto p. 153-160                                    Secci�n III: p. 162

Noviembre 4    R�mulo Gallegos p. 165-172               Tarea: Secci�n III: p. 174-5

                         J.J. Arreola p. 177-186                                     Secci�n III: p. 188-9

                         Javier Mar�as p. 191-197                                  Secci�n III. p. 199-00

                         Jos� Donoso 201-209                                      Secci�n III p. 210-11

                         Amparo D�vila p. 213-221                               Secci�n III: p. 223-4

                 11    Jorge Luis Borges p. 225-231             Tarea: Secci�n III: p. 234-5

                         Rosario Ferr� p. 237-246                                  Secci�n III: p. 249

                         Presentaciones de trabajos                                 1r. grupo

     12    Semana de azueto (Thanksgiving Day)         3er. grupo

Diciembre  2    Presentaciones de trabajos                                 4to. grupo

                  16   Ultimas presentaciones                                      5to. grupo

Trabajos finales.  (Entregarlos sin falta.  No se aceptar�n trabajos despu�s de la fecha.