Chapter 10: Las Relaciones Sentimentales

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Activity 1: Discussion

Relaciones sentimentales e impedimentos sociales. Dicen que el amor es ciego y puede superar todo, pero a veces las normas sociales o pol�ticas dificultan una relaci�n amorosa o una amistad. En grupos peque�os, hablen de las dificultades que pudieran ocasionarles a una pareja o dos amigos las diferencias de edad, de clase social, de raza, de abilidades f�sicas o mentales, de religi�n, de partido pol�tico, o de preferencia sexual. �Han disminuido los problemas asociados con estas diferencias? �Hay soluciones a los problemas que todav�a existen?

Activity 2: Discussion

�Quedarse o salir? Desafortunadamente, las relaciones sentimentales no siempre son alegres ni f�ciles; es inevitable que una pareja vaya a desacordar en unos respectos y que haya peque�as ri�as y malentendidos. Al mismo tiempo, en algunas circunstancias las dificultades sobrepasan los l�mites de lo normal. En un grupo de tres o cuatro, discutan las siguientes preguntas, y el tema general de los problemas en las relaciones. �Hasta qu� punto son aceptables las peleas? �C�mo se pueden evitar? �Qu� se debe hacer si una o dos de las personas empiezan a gritarle a la otra a menudo? �Qu� significa si la pareja llega a abusarse el uno al otro: f�sicamente, emocionalmente, o psicol�gicamente? �Hasta qu� punto hay una soluci�n? �Cu�ndo es mejor quedarse? �Cu�ndo es mejor salir?

Expresiones �tiles:
Sobrepasar To exceed
Las ri�as, las peleas Arguments, fights
Evitar To avoid
A menudo Often
Abusar Abuse

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Activity 3: Role Play

Con un compa�ero(a) de la clase haz la siguiente actividad. Tu amigo(a) y t� han decidido casarse en la misma fecha y ha llegado el d�a tan esperado. Se han reunido en un caf� temprano por la ma�ana para conversar por �ltima vez como solteros. Usando el presente perfecto, hablen de las preparativas que han hecho para sus bodas durante las �ltimas dos semanas.

Activity 4: Role Play

En esta actividad uno de ustedes tomar� el papel del(de la) sic�logo(a) y el otro ser� el(la) cliente. El cliente debe inventar algunas cosas muy sentimentales y melodram�ticas (como de telenovela) que le han sucedido �ltimamente con su familia para contarle a su consejero. El sic�logo debe dar sugerencias sobre como el cliente puede salir de sus problemas y depresi�n. Sean creativos.

Activity 5: Role Play

En grupos de tres hagan esta actividad. Uno de ustedes es un(a) planeador(a) profesional de bodas. Los otros toman el papel de una pareja que quiere casarse y han venido a pedir la ayuda de un(a) experto(a). La novia quiere una boda simple y tranquila con amigos y familia y el novio quiere una boda lujosa con muchos invitados. El planeador de bodas est� de acuerdo con el novio porque quiere m�s dinero. Los dos tienen que convencer a la novia a tener una boda extravagante.

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Activity 6: Lab

En esta actividad vas a ver que tipo de servicios se ofrecen a los novios en la tienda m�s famosa de Espa�a. T� compa�ero(a) de clase y t� van a escoger cosas que quieren que sus invitados les compren para sus bodas. Accedan a la siguiente webp�gina:

http://www.elcorteingles.es/

Explora la p�gina haciendo clic sobre las palabras del men� de la izquierda. En la secci�n de SERVICIOS deben escoger por lo menos dos cosas de cada categor�a bajo CREAR HOGAR. Pueden copiar y cortar la informaci�n sobre las cosas y ponerlo en un documento de Microsoft Word o un programa similar. Luego, deben imprimir su propia lista de bodas. Despu�s de imprimir su lista de bodas, deben trabajar en grupos de tres parejas tratando de convencer a sus amigos ricos a comprarles cosas de la lista. Al final de la hora deben pasar una copia de su lista de boda a su professor(a)

Activity 7: Lab

Preparaciones para la boda. En esta actividad los estudiantes deben dividirse en parejas de novios. La pareja debe buscar informaci�n para una boda en Argentina. Los dos deben planear una boda fij�ndose en los siguientes detalles: 1) el vestido de novia, 2) el agenda, 3) los accesorios, 4) posibles sitios para la boda civil y la eclesi�stica, 5) la fiesta, y 6) el sitio de la luna de miel. Usen la informaci�n disponible en la webp�gina http://www.planetanovias.com.ar/ para tomar estas decisiones y para planear una boda en Buenos Aires. Luego, cada pareja debe compartir sus planes de boda con el resto de la clase.

Activity 8: Lab

Ve a la webp�gina http://www.monteazul.com/ y manda por lo menos tres tarjetas sentimentales a tus amigos de la clase y una a tu profesor(a). Puedes mandar tarjetas para el D�a de los enamorados (14 de febrero), el aniversario de bodas, el casamiento de un(a) amigo(a), D�a de la Madre, D�a del Padre, D�a del ni�o, etc. S� creativo(a) y si quieres, manda flores y chocolate tambi�n (http://www.floresvirtuales.com/).

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Activity 9: Simulation – En la body y la reception

The object of this activity is to practice dialogs, vocabulary, conversations, etc. related to courtship, weddings, and wedding receptions. This activity can be carried out in parts or as one single activity. If desired one student can play the part of a priest, while two more play the part of the engaged couple. The priest can make up a speech about the novios and why they have come to this point in their lives using the present perfect. The novios could exchange some sort of vows also using the present perfect to describe what they have done to prepare for this moment and can tell why the other person is important to them. Near the end of the ceremony, an ex-boyfriend or girlfriend of the novios should come in and try to stop the wedding. S/he can use the present perfect and the adverbial expressions of time to tell one of the novios how much their time together meant, how they should be together forever and not the novios, etc. After this short ceremony the rest of the class can cheer/clap for the novios, throw rice as they walk out, etc. At the wedding reception, different family members or a maid of honor and a best man can give toasts to the newlyweds using the present perfect to describe their life as a couple up until now and can toast to their future. Meanwhile, any of the musically-talented students could play the part of the band, playing or singing Latin American, Spanish or U.S. Latino dance/romantic music. The rest of the class can divide up into pairs or small groups of guests who, feeling sentimental due to the occasion, discuss their own love lives, emotional relationships, etc. If enough students are available, one can play the part of the over-exuberant photographer, who annoys most of the guests and wedding party trying to take pictures. Be creative!!!!

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