Chapter 14: La Vida Publica

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Activity 1: Discussion

Expansi�n de Vocabulario: La pol�tica y el voto pp. 385-88. En las �ltimas elecciones presidenciales en M�xico, hubo acusaciones de corrupci�n en el proceso electoral. El gobierno de los EEUU cit� esta supuesta corrupci�n como prueba de la inestabilidad pol�tica del pa�s. No obstante, en las �ltimas elecciones presidenciales en los EEUU, tambi�n hubo acusaciones de corrupci�n. Discutan en grupos de tres o cuatro las ramificaciones de las acusaciones en los dos pa�ses.

Activity 2: Discussion

Expansi�n del Encuentro Cultural: El gobierno de Chile pp. 389-90. El ex-dictador Augusto Pinochet es un senador de por vida en Chile, y aunque ya no es el l�der oficial del pa�s, y a pesar de su edad, su enfermedad, y las acusaciones que le han hecho de haber violado los derechos humanos, sigue teniendo mucho poder en Chile. En grupos de tres o cuatro, discutan por qu� es posible esto, y cu�les son los factores que contribuyen a que un l�der (o cualquier persona) llegue a tener y mantener el poder.

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Activity 3: Role Play

En grupos de tres discutan las violaciones de derechos humanos en los Estados Unidos. Pueden tomar como ejemplos el maltrato de los pueblos ind�genas, la esclavitud y falta de derechos del pueblo afro-americano, el encarcelamiento de los ciudadanos de ascendencia japonesa en campos de concentraci�n durante la Segunda Guerra Mundial, etc.

Activity 4: Role Play

T� te vas a postular como pr�ximo presidente de los Estados Unidos y tu compa�ero(a) es tu asistente y escritor de discursos. Toma el papel de candidato liberal o conservador y discuta con tu asistente tus ideas frente a problemas sociales como el aborto, la guerra contra las drogas, la educaci�n, la defensa nacional, etc. Entre los dos creen un discurso politico de cinco minutos para compartir con la clase.

Activity 5: Role Play

Uno de ustedes es presidente(a) de la universidad y ha propuesto la edificaci�n de un nuevo edificio de recreaci�n y deportes. El problema es que no hay dinero para construir el edificio as� que el presidente y la mesa directiva de la universidad han decidido aumentar el precio de la matr�cula $200 al a�o. El otro estudiante es reportero para el peri�dico estudiantil y est� completamente en contra de esta idea. Tomen un par de minutos para pensar en la defensa de sus ideas, y luego el reportero debe entrevistar al presidente, tratando de mostrar los puntos d�biles de la decision de la administraci�n.

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Activity 6: Lab

Usando las siguientes webp�ginas busca informaci�n sobre el movimiento socio-pol�tico M.E.Ch.A. (Movimiento Estudiantil Chicano de Aztl�n).

  • http://www.sjsu.edu/orgs/mecha/
  • http://clubs.monterey.edu/mecha/
  • �Cu�l es el prop�sito de esta organizaci�n?
  • �A qu� grupos socio-pol�ticos sirve?
  • �Qui�nes formaron el primer grupo de M.E.Ch.A.?
  • �C�mo se ha involucrado M.E.Ch.A. en la pol�tica universitaria desde su incepci�n?
  • �Qu� es el Plan de Santa B�rbara? �Qu� es el Plan espiritual Aztl�n?
  • Nombre por lo menos cuatro problemas sociales que ha tenido que enfrentar esta organizaci�n.
  • �Existe un cap�tulo de esta organizaci�n en tu universidad?
  • �C�mo puede uno hacerse miembro de esta organizaci�n?
  • Ahora haz entrevistas a dos compa�eros (as) de clase para saber sus respuestas a estas preguntas.

Activity 7: Lab

En esta actividad vas a buscar informaci�n sobre la uni�n de obreros migratorios (United Farmer Workers Association) para encontrar informaci�n sobre sus actividades.

  • http://www.ufw.org/ufw/
  • �Cu�ndo se fund� esta organizaci�n?
  • �Por qu� se fund�?
  • �Cu�les fueron y son las metas de la UFWA?
  • �Qui�n fue C�sar Ch�vez?
  • �Qu� hizo para la UFWA?
  • �C�mo han cambiado, o c�mo siguen iguales las metas de la UFWA?
  • Para escuchar la radioemisora de la UFWA, vayan a http://www.campesina.com/
  • Discute la informaci�n que has encontrado con tres compa�eros(as) de clase.

Activity 8: Lab

Usen la informaci�n que encuentres en http://www.nakamachi.com/censura/censor.htm para discutir el tema de la censura en Chile y para contestar las siguientes preguntas.

  • �C�mo fue la censura en Chile antes de 1970?
  • �Y durante la �poca socialista de Presidente Salvador Allende (1970-73)?
  • �Y durante la dictadura del Presidente Agusto Pinochet Ugarte (1973-90)?
  • �C�mo se han modificado las leyes sobre la censura en Chile despu�s de la dictadura militar?
  • F�jate en las secciones 13-16 y explica en qu� direcci�n va el tema de la censura chilena en la actualidad. �hacia el liberalismo o el conservatismo?
  • �C�mo se han involucrado las organizaciones internacionales en esta pol�mica chilena?
  • Comparte tus opiniones y la informaci�n que encontraste con tus compa�eros de clase.

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Activity 9: Simulation

Stage a student protest on campus against political oppression, use as examples protests in Chile, Argentina, Mexico, U.S. (for educational rights for latinos, chicanos, etc.). Pick a topic of protest, such as unfair labor practices, oppression of the indigenous population, kidnapping or torture of fellow students for political reasons, biased and inadequate educational practices in the U.S., etc. Choose a specific issue and then have students research the issue as it played out in a Latin American country, the U.S., or Spain. Divide students into roles of rioters, speakers, poets, police, politicians. Each student will prepare his or her own script and the simulation will proceed on an impromptu basis, as protests do. Choose a few of the best students to be the organizers of the student portions of the protests. Those class members representing the police force should be prepared to haul unruly protesters off to jail (a makeshift holding area). Remind all students, especially the police force, that this is only a simulation, and absolutely no real violence is allowed. If you prefer, hold the simulation in an open area or free speech area on campus. If you do this, warn your own university police force about the simulation; you can even invite them to come observe. You can choose to do this activity in rembrance of a specific day, or group like the massacre at the student protests in Mexico City in the early 70s, the marches of the Madres de la Plaza de Mayo in Argentina, the students protests over the 1973 political coup in Chile, or the student demostrations in Chile leading up to the 1989 plebiscite, or you could choose to stage a demonstration for Cesar Chavez day to remember the struggles of Chicano/Latino farm workers who fought for their right to adequate wages, living conditions and health care.

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