Chapter 15: Los Avances Tecnologicos

Discussion | Role Play | Lab | Simulation

Activity 1: Discussion

En el a�o 2001, despu�s de varios a�os de auge y gran crecimiento econ�mico, la industria tecnol�gica ha experimentado una baja s�bita. O sea, �la burbuja ha explotado�. En un grupo de tres o cuatro, hablen de las posibles razones y las posibles consecuencias. �Qu� predicen para el futuro de la industria tecnol�gica?

Activity 2: Discussion

En el campo de la educaci�n, el uso de la tecnolog�a ha cambiado la manera en que los profesores se preparan y ense�an tanto como la manera en que los estudiantes aprenden y estudian. En un grupo de tres o cuatro, discutan c�mo este �nfasis en la tecnolog�a ha influido en su propia educaci�n.

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Activity 3: Role Play

Expansi�n de En contexto 414 y Vocabulario 419-422. En la Tienda de Federico y Alejandra. En parejas. Un/a estudiante es Federico o Alejandra, y otro/a estudiante quiere comprar una computadora. El/la cliente debe explicar todo lo que quiere, cu�nto puede pagar, etc., y el/la due�o/a de la tienda debe tratar de venderle una computadora un poco m�s poderosa y cara.

Activity 4: Role Play

Expansi�n de Gram�tica II �If clauses� pp. 423-25. En parejas. Los /las dos trabajan como publicistas para Microsoft, y quieren escribir un anuncio que convence al p�blico de la importancia de NO DIVIDIR la compa��a. Usen cl�usulas hipot�ticas para decir que pasar�a si Microsoft no existiera, versus qu� pasar�a si continuara existiendo.

Activity 5: Role Play

Lo nuevo pronto pasa a ser lo viejo. En parejas. Una persona tiene 40 a�os y recuerda con nostalgia los casetes de ocho pistas (8-track tapes) y las primeras computadoras personales. La otra persona es un/a joven de hoy que cree que todo lo nuevo es lo mejor. Entre los dos, discutan c�mo ha cambiado la tecnolog�a en los �ltimos veinte a�os (o diez a�os) y si el progreso ha sido siempre positivo.

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Activity 6: Lab

Surfee un poco en los portales (browsers) de varios pa�ses en el Internet. Hay una lista de portales en el sitio http://www.zonalatina.com/ Internet.htm. Haga una lista de semejanzas y diferencias entre los portales de Latinoam�rica y los que Ud. ha usado antes. Escoja un portal�el mejor o el m�s �nico �para presentarlo a la clase.

Activity 7: Lab

Visite la p�gina Internet de Hoy http://www.idh.org/ Surfee un poco y luego discute con un/a compa�ero/a de clase cu�les son las noticias m�s importantes en cuanto al Internet, seg�n la prensa espa�ola. Escojan un art�culo para presentarlo a la clase. Discutan si los temas de importancia son los mismos en los EEUU y en el extranjero.

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Activity 8: Lab

La comunicaci�n a trav�s del Internet. Vaya a Mundo Latino: http://www.mundolatino.org y surfeen el sitio para ver qu� le ser�a interesante a un/a soltero/a. Vaya a unos de los sitios de chat y merodee (lurk) un poco. Tiene la opci�n de entrar una discusi�n, si Ud. se atreve (dare). Luego, con un compa�ero de la clase, discuta cu�les son los temas que se est�n discutiendo. En el grupo, hablen de c�mo los avances tecnol�gicos han cambiado la vida social de la gente.

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Activity 9: Simulation

In this activity, you will turn your department or university lab into a Cyber Caf�. If your department does not have a multimedia lab available for your use, schedule a lab hour with your user services department on campus. Or if there is a cyber-caf� in your city, request permission to bring your class in and let them experience things first hand. In the on-campus lab, drinks and food are rarely, if ever, permitted, so leave that portion of the caf� outside the doors. Each student should have his own computer if possible. If not, have the students pair up. A couple of days before class each student should go to http://www.yahoo.es/ and setup a free e-mail account. They should inform the instructor of their account and the instructor will make a list of all the e-mails to put on an overhead during the simulation. During the simulation allow students to explore on the internet in Spanish. Make sure they understand that they are allowed only to explore sites in Spanish. Tell them to use search engines in Spanish like Yahoo Spain, Argentina, Chile, etc., http://www.zonalatina.com/, http://www.terra.com/ (in Spanish), etc. While they are doing this make sure that they send different e-mails, of no less than six lines to at least two classmates. And, they should respond to two. To ensure that students don't just copy the same e-mail, have them cc you on all e-mails and responses (or have them sent you the response with the original e-mail message attached. Also, during this simulation, approximately twenty minutes should be spent in a chat room. You can enter the Plazas chat room athttp://plazas.heinle.com/ and in the S�ntesis Activities choose Cap�tulo 1 and scroll to the bottom. Click on the Plazas Chat room. Have all the students enter the chat room and speak to other users, sending messages and replying at least three times. Other chat rooms can be found at http://www.terra.com/, http://www.mundolatino.org/, or other similar websites. For more control, use the Plazas chat room. If you want students to explore, let them choose a chat room in Spanish from one of the websites listed and go from there.

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